{"id":196,"date":"2013-03-27T11:50:00","date_gmt":"2013-03-27T11:50:00","guid":{"rendered":"http:\/\/ricardovicentelopez.com.ar\/?p=196"},"modified":"2015-03-21T14:04:46","modified_gmt":"2015-03-21T14:04:46","slug":"el-valor-de-las-palabras-vi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ricardovicentelopez.com.ar\/?p=196","title":{"rendered":"El valor de las palabras VI"},"content":{"rendered":"


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Como el diagn\u00f3stico del Dr. Barcia nos precipita en conclusiones tan tremendas, deteng\u00e1monos a revisar el actual cuadro social educativo. Sus an\u00e1lisis se centran en las deficiencias que presentan el sistema educativo y el contexto familiar y cultural. Parte de una tesis por m\u00ed compartida puede enunciarse as\u00ed: la educaci\u00f3n requiere, de parte del docente, autoridad intelectual, dedicaci\u00f3n y atenci\u00f3n de los recorridos educacionales de los alumnos, para atender sus carencias; y, de parte del alumno, dedicaci\u00f3n y disciplina para estudiar. Entonces se pregunta:<\/span><\/div>\n
\u00bfPor qu\u00e9 se ha perdido esta autoridad educativa? Porque la escuela normal ha perdido su vigencia, ha sido desplazada y postergada. Y la formaci\u00f3n docente se ha ido deteriorando, porque las universidades han sido poco realistas en el enfoque y en la aplicaci\u00f3n para la formaci\u00f3n de los docentes. Las universidades han sido cada vez m\u00e1s autistas y m\u00e1s independientes de la realidad y entonces producen un egresado que no tiene conciencia de lo que es enfrentarse con alumnos en un grado de la secundaria. Parafraseando a Arist\u00f3teles, \u00abla \u00fanica verdad es el aula\u00bb, es decir, no se preparan para la realidad. <\/span><\/div>\n
La desconexi\u00f3n entre la realidad social y el \u00e1mbito del aula es un problema serio; sin embargo, esa desconexi\u00f3n puede encontrarse tambi\u00e9n en la educaci\u00f3n familiar. Se produce una especie de autismo educativo por el cual lo que debe incorporar el alumno lo define el aula y lo que debiera aprender en sus primeros a\u00f1os no lo ense\u00f1a la familia. Aparece una gran desorientaci\u00f3n \u2014aunque se est\u00e1 trabajando sobre ello\u2014 en el estado de la conciencia colectiva de los padres y de los docentes de primaria y secundaria, sobre todo en los de m\u00e1s edad: muestran una falta de pasi\u00f3n por lo que hacen (con las consabidas excepciones), con el diagn\u00f3stico depresivo de que \u201cnada se puede hacer con estos chicos\u201d. La verificaci\u00f3n del pobre equipamiento intelectual, emocional y conductual con el que llegan al nivel universitario es m\u00e1s que elocuente. A ello responde Barcia:<\/span><\/div>\n
Lo que est\u00e1 pasando es una gran apat\u00eda. Se ha perdido la promoci\u00f3n<\/i>y los alumnos solo pasan de a\u00f1o<\/i>. La idea de la promoci\u00f3n es un ascenso, la de pasar por a\u00f1o es el mismo nivel pero con otra categor\u00eda y no hay elevaci\u00f3n. Y cuando egresa, no se puede adaptar a las exigencias del mundo real, entonces el padre protesta y habr\u00eda que responderle que en realidad se gest\u00f3 lo que \u00e9l mismo alent\u00f3 al no permitir que se exigiera lo que ese joven era capaz de dar. La ley de la exigencia permite que uno crezca, es como un m\u00fasculo que es necesario ejercitarlo para que d\u00e9 su mayor potencia. En s\u00edntesis, es la cultura del esfuerzo<\/i> lo que est\u00e1 faltando.<\/span><\/div>\n
El permisivismo familiar tiende a repetirse en los \u00e1mbitos institucionales en los que el ni\u00f1o deba actuar, donde pretenden e intentan reproducir el cuadro de las relaciones familiares. Hay en este tema una distorsi\u00f3n del concepto de autoridad<\/i>, probablemente como herencia del autoritarismo<\/i> del Proceso Militar, aunque no solamente de all\u00ed. Dice Barcia:<\/span><\/div>\n
Autoritarismo es un vicio de la democracia, es el pisar la cabeza del de abajo. Pero la palabra autoridad[1]<\/span><\/sup><\/span><\/sup><\/a>viene del lat\u00edn y significa hacer crecer y promover. Es decir, el que tiene autoridad no es el que pisa la cabeza, sino el que promueve y lleva a un proceso de crecimiento, de elevaci\u00f3n. La autoridad genera confianza, permite y alienta la conciencia cr\u00edtica, no quiere que se desarrolle como \u00e9l sino mejor. Me animo a afirmar que en t\u00e9rminos generales, los temores en materia educativa generan pusil\u00e1nimes, y la autoridad deja de ser tal por temor al autoritarismo. Y cuando en una instituci\u00f3n democr\u00e1tica no se ejerce la autoridad como corresponde, se la destruye. Los padres tienen un rol fundamental. Deber\u00edan ser los primeros educadores. <\/span><\/div>\n
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[1]<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/a> Potestad, facultad, legitimidad. Prestigio y cr\u00e9dito que se reconoce a una persona o instituci\u00f3n por su legitimidad o por su calidad y competencia en alguna materia, seg\u00fan la Real Academia Espa\u00f1ola.<\/span><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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